經(jīng)常會有父母“偷偷地”、“憂心忡忡地”來咨詢國家兒童醫(yī)學(xué)中心、北京兒童醫(yī)院、順義婦兒醫(yī)院醫(yī)院精神心理科主任崔永華教授：“我無意間發(fā)現(xiàn)兒子手機(jī)上沒有來得及刪掉的上網(wǎng)記錄，都是些成人漫畫，我當(dāng)時就像給人打了一棒子”、“有一次我的手機(jī)突然壞了，然后借用了兒子的手機(jī)來查一點東西，無意間看到了兒子的瀏覽器的那些記錄，一點進(jìn)去我差點暈過去，因為這個網(wǎng)站是一個成人網(wǎng)站，并且里面的東西都是一些十分暴露的圖片，甚至還有一些成人的視頻，當(dāng)時我大腦一片空白，真想不到才上小學(xué)的兒子怎么會看這種網(wǎng)站”、“我孩子是一個初三的男孩，在初一時第一次接觸到了A片。在今后這幾年里越來越強(qiáng)烈了，看了很多A片、黃色小說、黃色圖片，而且開始把周圍漂亮的女同學(xué)當(dāng)作性幻想對象進(jìn)行手淫”……
當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)青春期的孩子有上述現(xiàn)象的時候，多數(shù)會感到很意外、不知所措。搜狐健康采訪了崔永華教授，請他來談?wù)劯改笐?yīng)該如何做好兒童的性知識教育。
少年性行為低齡化，缺乏正確的性教教育
崔永華指出，首先父母要知道，青少年性行為低齡化已經(jīng)是一個普遍的趨勢。上海社科院發(fā)布的《上海社會發(fā)展報告（2019）》藍(lán)皮書顯示：初中生、高中生、大學(xué)生分別有9.9%、37.2%、53.9%有戀愛經(jīng)歷；初中生、高中生、大學(xué)生分別有8.7%、33.2%、54.3%發(fā)生過性行為（接吻或性交）；認(rèn)為“即使沒有愛情，也可以發(fā)生性關(guān)系”男女生比例分別達(dá)到20.5%和7.2%。在20年前，這一數(shù)據(jù)僅占4.8%與0.9%。
此外，青少年對異性交往的允許程度也逐漸走向開放。以接吻為例，1999年時青少年的允許比例為10.4%，2004年上升至12.6%，而這次調(diào)查的數(shù)據(jù)達(dá)到25.4%。
與此相對的是調(diào)查中，家長和老師對性教育的態(tài)度。許多家長和老師感到非常尷尬，覺得這種事情不太好對孩子明說，或是遮遮掩掩，或是直接拒絕。
崔永華指出，問題就在于，孩子越來越“早熟”，但家長和老師沒有跟上。孩子很難從學(xué)?；蚣彝サ玫角‘?dāng)?shù)男越逃?，往往只能通過網(wǎng)絡(luò)“自學(xué)成才”。網(wǎng)絡(luò)上的信息又良莠不齊，很容易導(dǎo)致青春期的孩子誤入歧途。
人生早期的性教育有多重要？
崔永華援引了英國著名教育家尼爾的觀點進(jìn)行論證。尼爾認(rèn)為：“父母對性的壓抑態(tài)度會不自覺地傳遞給孩子。最糟的問題兒童就是從這樣的家庭出來的。”、“如果你憎惡性，你就憎惡生命，也無法愛你的鄰居。”
尼爾先生創(chuàng)辦的夏山學(xué)校，被稱為《窗邊的小豆豆》中巴學(xué)園的原型。
我國著名醫(yī)學(xué)家吳階平也曾指出： “青少年有些后來在健康方面或行為方面出問題，往往可以追溯到青春期的知識不足或教育不當(dāng)。”
怎樣對青少年進(jìn)行正確的性教育？
崔永華建議，性教育其實不僅是家庭的事，也是整個社會需要重視的問題。政府部門應(yīng)該從提高整個國民素質(zhì)和生育力保護(hù)的高度去認(rèn)識和調(diào)控，進(jìn)一步深化教育體制的改革，完善從小學(xué)-中學(xué)-大學(xué)的性教育相關(guān)的立法和教育工作考核指標(biāo)，設(shè)立性教育教師的人才培養(yǎng)和專業(yè)設(shè)置。
媒體有義務(wù)配合學(xué)校，開發(fā)青少年性教育的課外讀物，并結(jié)合電視電臺少兒節(jié)目、健康教育頻道，進(jìn)行不同年齡青少年的性教育。
學(xué)校應(yīng)重視青少年的性教育，要提升到一定的高度，相關(guān)性教育內(nèi)容應(yīng)納入教學(xué)大綱?？梢詫W(xué)習(xí)其他國家好的經(jīng)驗，如德國的青少年性啟蒙教育有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和完善的教學(xué)大綱。
父母是孩子性教育的重要責(zé)任人
崔永華接診過很多父母，常常是“談性色變”。對于孩子的性教育，不知道怎么講，覺得沒有必要講，或者十分反感講，甚至怕孩子學(xué)壞，禁止孩子了解性知識。這些都是不當(dāng)?shù)?。那么對于父母來說，和青春期的孩子該如何說性呢？
孩子了解性知識，不是“學(xué)壞了”
每個孩子都想優(yōu)秀，都需要被認(rèn)可和尊重，這是我們看待孩子行為的總的出發(fā)點。
當(dāng)看到孩子有“瀏覽不健康網(wǎng)站”等不良行為時，首先不要認(rèn)為孩子“學(xué)壞了”。要認(rèn)識到多數(shù)行為對于青春期的孩子來說都是正常的，要認(rèn)識到孩子有了需要了解性知識的需求但又沒有合適的獲得途徑。
青春期的孩子心靈都是比較脆弱的，這個時候最擔(dān)心的就是父母的批評或者打罵?，F(xiàn)實中有的父母看到孩子看不良雜志或者視頻等，可能會說出不要臉或者下流這樣的話，這對于孩子心靈會造成很大的創(chuàng)傷。這樣的孩子往往會存在逆反心理，甚至出現(xiàn)過激行為，比如說離家出走或者輟學(xué)等，到時候相信后悔都來不及了。
性是知識，是每個人應(yīng)知應(yīng)會的
父母首先要有正確的性觀念，性不是丑惡的。性是知識，是每個人應(yīng)知應(yīng)會的。
有的父母對于青春期的孩子會進(jìn)行各種限制，比如說當(dāng)看到孩子偷看色情視頻、圖片的時候，往往會直接沒收并加以限制，其實這種做法是不正確的。這個時候不妨告訴孩子可以學(xué)習(xí)其他更多的知識，或者參加各種體育鍛煉，轉(zhuǎn)移孩子的注意力。
建議孩子主動共同探討“性”，對孩子提出的有關(guān)性的問題絕不回避，解釋力求準(zhǔn)確到位。
美國的性教育專家戈爾頓教授認(rèn)為：“不要指望僅僅用某種教科書來解決孩子青春期的所有問題，而最好的家庭性教育的方法是和孩子拉家常。在日常生活中，父母可以借某件性問題方面的事，打開話匣子，讓孩子了解性活動、甚至節(jié)育方面的知識。了解這些，并不等于允許他們過早的這樣做，而是要讓孩子知道過早這樣做有害無益。”
同時，戈爾頓教授還強(qiáng)調(diào)：“受過家庭性教育的青春期少男少女，大都能推遲首次與異性接觸的時間。”
總之，青春期孩子對性的各種渴求是非常正常的，這個時候父母一定要積極進(jìn)行引導(dǎo)，和孩子及時溝通，讓孩子從更深層面了解性知識，以便孩子更好的渡過青春期。
學(xué)著做一個合格的父母，崔永華建議家長們可以參考印度神劇《父與子的性教尬聊》中，帕普爸爸對孩子的教育觀：“我要做一個爸爸，而不是一個父親，我要做孩子的朋友。”
